很快的，實習即將邁入第三個月。
這個月以來，對自己班上的小朋友們算是瞭解的十分透徹了，
對班上的情況也都能掌握住。
由於老師給予的建議，以及幫忙，
這兩週除了在自己的班上見習之外，也到了其他年級老師的班上去見習觀摩。
六年級兩班，三年級一班，一年級一班。
整個比較起來，每個老師都有自己的帶班特色與風格，
或許也可能因為小朋友年級的關係，大家的教學方式也都不太一樣。
六年級兩班，觀摩的是數學課和國語課。
雖然上的課不一樣，但是有個共通點是，老師大部分都會以引導式的方式，
讓學生說出自己的答案或者是分享經驗，比較會讓學生自己去思考和回答。
三年級，觀摩的是彈性課程。
由於垂楊國小有在玩索碼方塊，該班老師有對索碼方塊進行研究，
所以那堂是上索碼方塊。
老師除了講解和SHOW解答之外，大半的時間是讓小朋友進行遊戲和比賽的，也因此者個班級的氣氛非常的熱烈。
一年級則是早自修的時候去的，
除了看低年級的老師怎麼帶小朋友之外，也可以學學當時的志工媽媽怎麼帶小朋友說故事。
觀察下來，其實跟高年級比起來，中低年級的小朋友，
在上課鐘響時比較不容易恢復上課狀態，並且集中精神，尤其是低年級的小朋友，
當然，開始上課前置作業的時間就相對的拉長了，要花比較多時間，去處理小朋友們的問題。
相對的高年級，雖然前置作業的時間較短，
但是上課中很容易被事情分心，課堂中的管理，反而比較重要。
分享許多老師的共同看法：
不管是級任還是科任，帶班好，班級氣氛自然就會好；
班級氣氛好，教學及成果自然就會好。
原則上，四月起除了一樣會到其他班級教學觀摩之外，
也要開始和老師討論接下來要試教的一些課程和時間，為之後的演示做準備。
加油！
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